错题本做了，改也改了，下次遇到同类题还是错。家长的第一反应通常是没用心，于是要求再抄三遍。
但一个改过的题还会再错，往往不是态度问题，而是改的方式本身有问题。用错的方法改十遍，效果等于零。
🔍 先分清三种不同的错
第一种是不会：知识点本身没掌握，看答案也不太明白为什么这样做。这类错改一遍不够，要回头补知识点。
第二种是会但没做对：思路是对的，卡在计算、符号、单位、抄写这类执行环节。这类错要改的不是题，是动作习惯。
第三种是会但没想起来：考场上看到题没认出来，事后一看就会。这类错缺的是检索路径，不是知识储备。
三种错的改法完全不同。用第一种的改法去治第三种，做多少遍都不会有效果。
📌 常见的改法为什么无效
- 只抄正确答案：手在动，脑子没参与，抄完合上本子还是不会。
- 抄完立刻重做一遍：刚看过答案，动用的是短时记忆而不是思考，第二天照样错。
- 只写一句粗心：粗心是个筐，什么都往里装，装完就没人再追究具体错在哪一步。
- 一次改二十道：数量堆起来了，每道题能分到的注意力接近于零。
🛠️ 有效的改法：四句话，写在题目旁边
改一道错题不需要抄题，只要四句话，直接写在题目旁边或者错题本的同一页。
- 第一句：错在哪一步。要精确到第二步移项时符号没变，不能笼统写计算错。
- 第二句：正确的做法是什么。用自己的话写一句，而不是把答案的过程抄一遍。
- 第三句：我当时为什么走错了。是看漏条件、公式记错，还是急着往下做。
- 第四句：下次遇到怎么认出来。写一句提醒自己的话，比如看到取值范围先检查定义域。
四句话写完，这道题就算改完了。真正让它不再错的其实是第三句——找到错因，而不是记住答案。
🗓️ 隔天重做才算过关
改完当天不用重做，第二天拿出来，只看题目不看那四句话，独立做一遍，做对了才算过关。
如果仍然错，不要原样再抄一遍，而是在四句话后面追加一条：第二次又错在哪。连续两次错在同一步，说明那一步需要单独练——找五道只用这一步的题，专门练两三天。
📒 错题本的三个减负设计
- 按错因分类而不是按章节分类，同类错因摆在一起，规律才看得出来。
- 每道题只占三到五行，写不下就说明这道题不该抄，直接剪下来贴上去。
- 每月清理一次，连续两次都做对的题划掉，本子越改越薄才说明在起作用。
❓ 家长高频问答
Q：孩子嫌四句话麻烦，不肯写怎么办？
A：先只写第一句和第三句，也就是错步和错因。这两句最关键，另外两句以后再补。
Q：错题本越记越厚，这正常吗？
A：越厚越危险，说明改的速度跟不上错的速度。这时候要先减量，宁可少做两道新题，也要把错题改透。
Q：粗心导致的错要不要改？
A：要改，但改的是动作不是题目。比如草稿纸分区、每步写完回头核对一个符号，用规定动作替代口头提醒。
Q：什么时候该放弃改某道题？
A：连续三次改完还是错，说明这道题超出了现在的水平，先放下，等学完后面的内容再回来处理。
错题的价值不在记下来，在于第二次遇到时不再错。只改一遍就过的错题本，本质上只是抄写本。
